1月6日，北京爆出一条新闻：博士生应聘小学老师居然落聘！此消息一石激起千层浪，昨日，记者为此采访了不同身份、学历、职业者。
争论一：“博士生做小学老师是不是人才浪费”
对博士生应聘小学老师，许多人表示：“国家花那么多钱培养个博士多不容易，做小学老师浪费！”那么博士生是不是就不该去应聘小学老师呢？
对此，中国社会科学院的在读研究生马明说，她不认为这是一种浪费。她认为现在的社会竞争激烈，要的是能发挥实际作用的人才，如果工作能力不够，去当小学老师也没什么可惜的。再说现在教师很受尊重，工资不低待遇又好，很多研究生都愿意去中小学当老师，这在几年前是无法想象的。
现在辽宁大学任教的民俗专业博士周福岩对此有自己的独到见解。他说：“现在的小学教育其实很需要一些真正有知识、有责任感的人去充实小学老师队伍，从根本上启发我们的孩子。在中国近代史上，有许多大学者都做过中小学老师，如朱自清等人，关键不在于小学老师这个职位，而是这个职位能给教育者多大的发挥空间。也就是说，如果这个博士在他的班级里完全‘说了算’，可以以他自己的方式、自己的观点来教育学生，不但不是浪费，反而是件大好事。并不一定博士就一定要从事多么高、多么显赫的工作。”
争论二：博士落聘小学教师说明博士水平低吗？
一位博士应聘小学教师失败就说明他水平不够吗？一位高校硕士说：“我是名硕士，但我拼音学得也不好，分不清带“h”和“g”的音，但这并不影响我做其他工作呀。”
一位辽大中文系的学生认为：“所谓尺有所长，寸有所短。小学老师和博士没有谁贵谁贱，只是分工不同，领域不同。博士在他的本专业考古上的学问一定超过绝大多数的普通人，拼音不好并不能贬低他的个人价值，没什么‘丢脸’的。”
但是，也有相当一部分人持反对意见。一位研究所技术人员用了很长篇幅来讨论“博士”这个词的意义，他说：“‘博士’，顾名思义，乃是‘博学之士’，首先应该是‘杂家’(就是什么都通一点儿，尤其是母语！)，然后，才是‘专家’”。他还提出林语堂、胡适等名学者作比，说他们才是真正的“博士”。
还有人认为这是典型的“博士落难”，是“因为国内的博士毕业生往往在博士较为集中的地方容易得到机会，而在几乎没有博士的地方，比如小学、中小企业等，难找到知音。”
教育界观点：不论博士硕士，合格才能上岗
对博士落聘事件，沈阳市实验学校的杨副书记表示：“如果有博士来，我们当然欢迎，但也一定要通过考试，合格后才能上岗。”
辽宁省实验学校教导主任张老师也表示，不论博士生还是研究生，必须经过考试后，不合格就不能聘用，因为“学历高不一定适合当老师”。
张老师在采访中提到，他们刚刚拒绝了一位沈阳某高校的女生，因为她讲课的水平不够。她个人认为，综合类院校毕业的学生，有的可能很有学问，但是表达能力不好，有话说不出，就不是一名合格的老师。而师范类专业的学生在学校时就十分注重音、体、美等各方面能力均衡发展，尤其在教育孩子的多种方法、技巧上掌握很多。学历再高，如博士，教不好孩子也不适合做小学老师。
沈阳市实验学校的杨副书记也表明了相似的观点：“我们在职的老师每年都要考核评定，不合格的就要下岗，并不是学历高就可以特殊的。”
新闻背景
1月6日，在北京东城人才交流中心进行的人才交流会上，32所中小学成为招聘亮点，不但有许多综合院校的毕业生纷纷把目光投向校园，而且许多高学历、名牌大学的学生都积极参与了中小学的招聘会。甚至有一位北大考古系的博士要求到北京某中学实验部小学一年级教拼音，没想到试讲没通过，被毫不留情地刷了下去。本报记者高望
摘引自《辽沈晚报》
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