对许多正在攻读ＭＢＡ的人来说，有了ＭＢＡ的入场券，并不意味着必然拿到ＭＢＡ学位，也不意味着将来一定能找到一份称心的工作。这些不定因素迫使更多的人思考，整个ＭＢＡ的求学历程究竟是一次学术水平的提高呢，还是一次职业训练的新体验？记者最近与复旦大学９９届的一些ＭＢＡ生们就此问题进行了探讨，发现如今把ＭＢＡ看作是学术性训练的人少了，将之作为是职业训练的人多了。
韩小姐现任某大型国企的行政人员，她认为，ＭＢＡ教育不同于一般的研究生教育，它不是一种学术性的训练，而是一种职业化的训练。ＭＢＡ教育可以比作工厂，它产出的是职业经理人，不是学者。贯穿整个ＭＢＡ教育的是商业理念。对学生来说，这意味着职业生涯的一个新开端。因此，只想在学术上有所造诣的人来读ＭＢＡ似乎不是一个合理的选择。
李先生是某高科技公司的业务副经理，他认为，即使将来拿到ＭＢＡ学位，也未必意味着就是一个好的管理人才。虽然名校的ＭＢＡ头衔会对找工作有所帮助，但能否在激烈的竞争中立足，关键是靠自己的真才实干，而不是一纸证书。李先生坦言，他现在最担心的是，教育界人士将ＭＢＡ作为一项学术教育来抓，而不是把重点放在提高学生的职业素质上。尽管学校的领导和老师都尽心尽力，在财力和物力的投入上也相当可观，但在教学水准和培养目标上与国际顶尖商学院的差距还是相当大。
记者在与一些ＭＢＡ教师的交谈中也发现了类似的疑虑。一位归国不久的年轻教师钟先生告诉记者，国内ＭＢＡ学生往往因为其数学、英语等科目的优势而得到社会的肯定，其实这是认识上的错误。在国外，ＭＢＡ生是靠学到和领悟得来的管理知识，以及商业表达和沟通能力来胜人一筹的。这些优势的得来靠的是专门的职业训练，而非一般的学术训练。因此，国内的ＭＢＡ教育也应定位在职业训练上，才能真正与国际接轨。
据了解，目前赞成“ＭＢＡ应该是职业训练”观点的人 明显占多数，其中大多是ＭＢＡ学生和年轻的教师。他们的 目标是将中国ＭＢＡ教育基地造就成为培养未来企业家的“ 黄埔军校”。在他们看来，重视职业方面的训练已成当务之急，因为他们读ＭＢＡ付出了高昂的学费，同时也放弃了一 些可能升迁的机会，他们的要求非常明确———读ＭＢＡ就是为了一份好的职业。
摘引自《人才市场报》
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